Csapatmunka és együttműködés · 6. óra

A csapat erősségei és fejlesztendő területei

Kompetenciatérkép, feladatmegosztás és szerepek kipróbálása

Az óra végére képes leszel…

  • Konkrét példával nevezed meg a csapat erősségét és fejlesztendő munkafolyamatát.
  • Egyszerű kompetenciatérképet állítasz össze a feladatokhoz.
  • A feladatot felelőssel, határidővel és ellenőrzéssel osztod ki.
1. rész

Erősség és hiány bizonyítékkal

A csapat erőssége nem az, hogy „mindenki jó valamiben”, hanem egy megfigyelhető képesség: például képesek vagytok három eltérő ötletet rövid időn belül értékelni. Fejlesztendő terület lehet, ha a megbeszélés végén nincs felírva, ki mit vállalt. Az erősséget és a hiányt a munka eredményén, nem a társak személyiségén vizsgáljátok.

Írjatok négy oszlopot: szükséges munka, meglévő tapasztalat, kipróbálni kívánt feladat és támogatás. Ugyanahhoz a sorhoz több név tartozhat. A legkevésbé ismert munka mellé tegyetek ellenőrzőpontot, így a hibát a leadás előtt lehet észrevenni.

Példa: Bemutató készítése: vázlat – Dóri már csinált ilyet; grafika – Áron szeretné kipróbálni; adatok ellenőrzése – ketten együtt végzik.
2. rész

Feladatkiosztás és terhelés

Az „ezt valaki megcsinálja” nem felelősségmegosztás. Minden feladatnak legyen egy elsődleges felelőse, egy elvárt kimenete és határideje. Segíteni több ember is segíthet, de legyen egyértelmű, ki jelzi, hogy a feladat elkészült. Aki vállalja, azt is mondja el, milyen támogatásra van szüksége.

Nézzétek meg a terhelést: ha valaki három nagy feladatot kap és más csak egy kicsit, a terv valószínűleg nem teljesül. A csapat célszerűen osztja el a munkát, és lehetőséget ad új készség gyakorlására is. A feladatok változhatnak, de a változásról mindenki tudjon.

Példa: „Áron péntekig két jogtiszta ikont készít; Dóri csütörtökön megnézi az első változatot; kész, ha olvasható a forrás és illik a két diához.”
3. rész

Összegzés és következő próba

Egy rövid csapatértékelésben mindenki mondjon egy konkrét hozzájárulást és egy megváltoztatandó munkaszokást. Ne legyen nyilvános rangsor vagy tartós címkézés. A Belbin-féle szerepekről tanultak beszélgetést segíthetnek, de egy kérdőív eredménye nem helyettesíti a közösen végzett feladat megfigyelését.

Válasszatok egyetlen kipróbálható szabályt a következő munkára: például minden megbeszélés végén kétperces feladatlista készül. Egy hét múlva ellenőrizzétek, hogy valóban csökkentek-e a félreértések.

Példa: Cél: minden feladatnak látható gazdája legyen. Mérőjel: a közös táblán egy hét után nincs felelős nélküli sor.

Csoportos gyakorlat: Kompetencia kirakó

A csapat egy iskolai nyílt nap egyszerű, három diás tájékoztatóját tervezi. Kaptok 12 feladatkártyát és négy különböző erősségkártyát.

  1. Rendezzétek a feladatokat: kutatás, szöveg, ábra, ellenőrzés, bemutatás.
  2. Minden tanuló jelölje, melyiket tudná vállalni és melyiket szeretné kipróbálni.
  3. Osszátok ki a feladatokat felelőssel, határidővel és egy ellenőrző társ kijelölésével.
  4. Kapjatok egy váratlan helyzetet: egy csapattag hiányzik. Osszátok újra a legfontosabb feladatokat.

Megbeszélés: A terv akkor működik, ha a feladatok teljesek és a terhelés vállalható. Ne az embereket pontozzátok, hanem a tervet.

Próbáld ki önállóan!

A segítség és a mintamegoldás külön nyitható. Előbb készíts saját választ.

1. feladat

Kompetenciatérkép

Egy plakáthoz cím, szöveg, ábra, forrásellenőrzés és leadás kell. Írj legalább öt soros feladatlistát felelőssel és ellenőrzéssel.

Tipp megnyitása

Minden sor eredmény legyen, ne csak tevékenység: „jó szöveg” helyett „120 szavas szöveg”.

Lehetséges megoldás

Minta: Cím és cél – Bea, hétfő, tanár jóváhagyása; 120 szavas szöveg – Áron, kedd, társi olvasás; két ábra – Dóri, szerda, jogtisztaság; források – Bea, csütörtök, ellenőrzőlista; végleges PDF – Áron, péntek, két személy megnyitja.

2. feladat

Fejlesztendő folyamat

A csoport mindig az utolsó estén egyeztet. Fogalmazz meg egy konkrét egyhetes változtatást és ellenőrzési jelet.

Tipp megnyitása

A szokásnak legyen időpontja és eredménye.

Lehetséges megoldás

„Minden kedden 15 percet egyeztetünk, utána feladatlistát és pénteki ellenőrzési pontot írunk. A hét végén megnézzük, elkészült-e minden sor határidőre.”

Ellenőrizd magad!

Melyik feladatkiosztás ellenőrizhető?

Visszajelzés erről a leckéről

Mennyire volt hasznos? Az értékelést és a megjegyzést csak a tanár látja.

Értékelés, 1–5

Név és e-mail-cím megadása nem szükséges. Más tanulók értékelései és megjegyzései nem jelennek meg ezen az oldalon.