Digitális kultúra · tananyagok

9. évfolyam · A digitális eszközök használata · 10. óra / 72

A digitális eszközök története

A számolást segítő eszközöktől a hálózatba kapcsolt számítógépekig

Az óra végére

  • Időrendbe rendezed a fejlődés fő szakaszait.
  • Megmagyarázod, miért fontos a programozhatóság és tárolt program.
  • A fejlődést nem csak a készülékek mérete alapján értékeled.

Értsd meg!

1. A számolás gépesítése

Az abakusz és a mechanikus számológépek emberi számolási munkát segítettek. A gépesített művelet azonban nem feltétlenül általános programozhatóság. Egy konkrét feladatot végző eszköz és egy utasítások alapján sokféle feladatra átállítható gép között lényeges különbség van.

A mechanikus szerkezeteknél a fogaskerekek mozgása hordozta az állapotot. A vezérlés fejlődésében a lyukkártyás megoldások is fontosak voltak. Babbage analitikus gépének terve a vezérlés, tárolás és műveletvégzés elkülönítését is felvetette; a terv és a megépült gép nem azonos történeti állítás.

2. Elektronikus számítás és tárolt program

A 20. század közepén az elektronikus gépek lényegesen gyorsabb műveletvégzést tettek lehetővé. Az elektroncsöves gépek nagyok és energiaigényesek voltak. A történeti gépek „elsőségét” mindig a szemponttal együtt kell értelmezni: elektronikus, általános célú vagy tárolt programú gépről beszélünk-e.

A tárolt program elve megkönnyíti a feladatváltást: az utasításokat nem minden esetben fizikai átkötésekkel kell megadni. Neumann munkája e működési elv és architektúra leírásában meghatározó volt. A mai gépek összetettebbek, de a program és adat szerepének elkülönítése alapvető maradt.

3. Tranzisztor, integrált áramkör, mikroprocesszor

A tranzisztor sok alkalmazásban kiváltotta az elektroncsövet, csökkentve a méretet és fogyasztást. Az integrált áramkör sok elemet egy lapkára szervezett. A mikroprocesszor a processzorfunkciókat integrált áramköri megoldásban valósította meg, így kisebb, sorozatban előállítható rendszerek készülhettek.

A fejlődés nem egyszerűen kisebb dobozokat jelent. Változott a megbízhatóság, ár, energiaigény, sebesség és hozzáférhetőség. Egy intézményi számítógépet kevesen érhettek el; a személyi számítógép a felhasználó saját munkaeszköze lett.

4. Személyi gép, hálózat, web és mobil

A személyi számítógépek elterjedése a munkát és tanulást is átalakította. A hálózatba kapcsolás együttműködést és távoli erőforrásokat tett elérhetővé. Az internet hálózati infrastruktúra; a web az ezen elérhető szolgáltatások egyike, nem a teljes internet.

A mobileszközök a számítást, érzékelést és kommunikációt hordozható környezetbe vitték. A felhőszolgáltatásban a munka egy része távoli rendszereken történik. Az eszköz megváltozott, de az adatbevitel, feldolgozás, tárolás és eredményközlés továbbra is azonosítható.

5. Hogyan készíts jó idővonalat?

Válassz szempontot: alkatrész, használati mód, hálózati kapcsolat vagy társadalmi hatás. Minden állomáshoz írj egy új képességet és egy korlátot. A történeti korszakok átfedhetnek; egy régi technológia a későbbi megoldás mellett is használatban maradhat.

A történet nem pusztán évszámok listája. Magyarázd meg, milyen problémát oldott meg az újítás, kik tudták használni, és milyen új feladatot vagy kockázatot hozott. A gyorsabb gép önmagában nem garantál jobb döntést vagy hitelesebb információt.

Technológiai változások fő irányai

  1. 1Mechanikus vezérlés
  2. 2Elektronikus kapcsolás
  3. 3Integrálás és személyi használat
  4. 4Hálózat és mobilitás
A szakaszok nem tűntek el egyik napról a másikra; a technológiák és használati módok átfedhetnek.

Kulcsfogalmak

Algoritmus
Egy probléma megoldására szolgáló, egyértelműen követhető lépéssorozat.
Programozhatóság
Az eszköz viselkedésének utasításokkal történő megváltoztathatósága.
Tárolt program
A feldolgozandó adatok mellett a végrehajtandó utasítások is a memóriában találhatók.
Tranzisztor
Elektronikus alkatrész, amely kapcsolásra és erősítésre használható.
Integrált áramkör
Több elektronikus áramköri elem közös félvezető lapkán megvalósított rendszere.

Kidolgozott példák

1. példa

Ugyanaz a feladat, más korszak

Egy iskola tanulói eredményeket összegez.

  1. Kézi számolásnál az adatbevitel és összegzés emberi munka.
  2. Számítógépnél az összegzés programmal ismételhető, de a hibás adat hibás eredményt adhat.
  3. Hálózati rendszerben több felhasználó dolgozhat együtt, ezért jogosultság és adatvédelem is szükséges.

Alkalmazd a tudásod!

Először készíts saját választ vagy munkát! A megoldás egy minta; más helyes megoldás is elfogadható, ha teljesíti a szempontokat. Ezeket a kifejtett feladatokat a szempontlista alapján értékeld.

1. feladat · Ötállomásos idővonal

Készíts öt állomást: mechanikus, elektroncsöves, tranzisztoros, integrált és hálózatba kapcsolt eszközök!

Kérek egy tippet

Minden állomásnál a változást indokold.

Mintamegoldás és értékelési szempontok

Az alkatrészek és vezérlés változása kisebb méretet, megbízhatóbb működést és több elérhető feladatot eredményezett; a hálózati korszak a közös használatot bővítette.

A jó megoldásban szerepel

  • Helyes sorrend
  • Öt jellemző
  • Változások magyarázata

2. feladat · Programváltás

Miért fontos, hogy egy gép utasításai a memóriában lehetnek?

Kérek egy tippet

Gondolj két eltérő feladatra ugyanazon gépen.

Mintamegoldás és értékelési szempontok

Az eszköz működése új utasítássorozattal változtatható; ugyanaz a gép számolhat, szöveget kezelhet vagy képet dolgozhat fel. A program maga is tárolható és betölthető.

A jó megoldásban szerepel

  • Tárolt utasítások
  • Feladatváltás
  • Konkrét példa

3. feladat · Fejlődés ára

Válassz egy előnyt és egy új kockázatot a mobil és hálózati korszakból!

Kérek egy tippet

Az előny és következmény összefügghet.

Mintamegoldás és értékelési szempontok

Előny a helyfüggetlen hozzáférés; kockázat az elveszett eszközön maradó hozzáférés és a folyamatos értesítések figyelemelvonása.

A jó megoldásban szerepel

  • Előny
  • Kockázat
  • Kapcsolat indoklása

Órai feladatok · mintakép és letölthető kezdőállomány

Próbáld ki a gyakorlatban!

Word- és Excel-reprodukciónál először nézd meg a kész mintát, töltsd le a hozzá tartozó nyers kezdőállományt, majd alakítsd ki a mintán látható formázást. A kezdőfájl szándékosan nem tartalmazza a kész megoldást.

Word · 1. feladat10. óra

Digitális eszköztörténeti idővonal

Készíts tájékoztatót a digitális eszközök fejlődésének 6 állomásáról, évszámmal és iskolai életre gyakorolt hatással.

Word 10. órai Digitális eszköztörténeti idővonal formázott mintaképe
Formázott célminta – a feladatot ennek megfelelően készítsd el. A nagyobb kép új lapon nyitható meg.
Nyers forrás letöltéseA kezdőállományban ezt keresd: Nyers forrás 1 – a dokumentum 1. oldalán.

Munkamenet

  1. Rendezd az eseményeket időrendbe.
  2. Minden állomáshoz írj egy mondatot és egy hatást.
  3. Készíts egységes idővonal-elrendezést.

Ellenőrizd a kész munkát

  • Az évszámok és sorrend ellenőrzöttek.
  • A hatás konkrét iskolai példát tartalmaz.
Excel · 2. feladat10. óra

Eszközök fejlődési idővonala

Rögzíts 8 digitális eszközt megjelenési évvel, fő jellemzővel és tanulási felhasználással.

Excel 10. órai Eszközök fejlődési idővonala formázott mintaképe
Formázott célminta – a feladatot ennek megfelelően készítsd el. A nagyobb kép új lapon nyitható meg.
Nyers forrás letöltéseA kezdőállományban ezt keresd: Feladat 1 munkalap.

Munkamenet

  1. Rendezd év szerint növekvően.
  2. Számold ki két eszköz megjelenése közötti évkülönbséget.
  3. Készíts időrendi diagramot vagy adatbárokat.

Ellenőrizd a kész munkát

  • Az időadatok rendezhetők.
  • Az összehasonlítás következetes.
Word · 3. feladat10. óra

Iskolai tanulói útmutató · A digitális eszközök története

Készíts 2–3 oldalas, sokszorosításra alkalmas tanulói útmutatót a „A digitális eszközök története” (A digitális eszközök használata) témáról. A dokumentum egy 9. évfolyamos diáknak szóljon, és önállóan is követhető legyen.

Word 10. órai Iskolai tanulói útmutató · A digitális eszközök története formázott mintaképe
Formázott célminta – a feladatot ennek megfelelően készítsd el. A nagyobb kép új lapon nyitható meg.
Nyers forrás letöltéseA kezdőállományban ezt keresd: Nyers forrás 2 – a dokumentum 2. oldalán.

Munkamenet

  1. Állíts be egységes oldalmargót, jól olvasható betűtípust, címsor-stílusokat és oldalszámot.
  2. Készíts címlapot, rövid célkitűzést, legalább három számozott lépést és egy kiemelt tanári tipp blokkot.
  3. Illessz be feliratot viselő táblázatot legalább négy sorral, majd írj hozzá képaláírást vagy forrásmegjelölésre alkalmas helyet.
  4. Használj fejlécet, láblécet, felsorolást és következetes kiemeléseket; ellenőrizd a helyesírást és a nyomtatási képet.

Ellenőrizd a kész munkát

  • A tartalom a témához kapcsolódik, önállóan érthető és pontos.
  • A címsorok navigálható szerkezetet alkotnak, a táblázat olvasható.
  • Az oldalkép rendezett, nincs árva cím vagy széteső bekezdés.
Excel · 4. feladat10. óra

Órai adatgyűjtés és kimutatás · A digitális eszközök története

Készíts Excel-munkafüzetet, amely egy iskolai projektben rögzíti a „A digitális eszközök története” (A digitális eszközök használata) témájához tartozó adatokat. Rögzíts legalább 12 rekordot 5 mezővel: dátum, kategória, felelős/csoport, számszerű érték és státusz.

Excel 10. órai Órai adatgyűjtés és kimutatás · A digitális eszközök története formázott mintaképe
Formázott célminta – a feladatot ennek megfelelően készítsd el. A nagyobb kép új lapon nyitható meg.
Nyers forrás letöltéseA kezdőállományban ezt keresd: Feladat 2 munkalap.

Munkamenet

  1. Hozz létre munkalapot Adatok néven, adj oszlopfejléceket és legalább 12 következetes mintarekordot.
  2. Alakítsd a tartományt táblázattá, állíts be dátum- és számformátumot, majd rendezd kategória és dátum szerint.
  3. Készíts képletekkel darabszámot, átlagot és összesítést; a státuszmezőhöz használj adatérvényesítési listát.
  4. Készíts diagramot vagy kategóriánkénti összesítést, adj címet és rövid, adatokkal alátámasztott következtetést.

Ellenőrizd a kész munkát

  • A rekordok valószerűek, oszloponként azonos adattípust tartalmaznak.
  • A képletek tartományai helyesek, az adatok szűrhetők és rendezhetők.
  • A diagram címe, tengelyei és következtetése érthető.

Ellenőrizd magad!

Minden kérdésnél egy helyes válasz van. Jelölj mindenhol, majd ellenőrizd a teljes feladatsort!

1. Mitől programozható egy eszköz?
2. A tárolt programban hol vannak az utasítások?
3. Melyik alkatrész jött a fejlődésben korábban?
4. Az internet és a web…
5. Miért pontatlan az „első számítógép” megjelölés feltétel nélkül?
6. A gyorsabb gép…

Vidd magaddal!

  • A fejlődést képesség és korlát szerint értékeld.
  • A tárolt program feladatváltást tesz lehetővé.
  • A web nem a teljes internet.