Prezentációs készségek · 9. óra
Üzenet, célközönség, nyitás, törzs és lezárás
A prezentáció nem a teljes beadandó szöveg kivetítése. Az előadó egy meghatározott közönségnek segít megérteni valamit vagy dönteni valamiben. Előbb határozd meg a célod: tájékoztatni szeretnél, ötletet kérsz, vagy bemutatod a projekt eredményét? Ezután fogalmazz egyetlen fő üzenetet, amelyet a hallgató hazavisz.
A közönség előzetes tudását is mérlegeld. A kilencedikes társaknak a „kritikus út” fogalmát nem érdemes magyarázat nélkül használni; egy projektfeladat példájával viszont megérthetik, hogy bizonyos lépések késése az egész határidőt tolja.
Nyitáskor tedd világossá a problémát és azt, miért érdekes a hallgatónak. A törzsben legfeljebb két-három állítást támaszd alá példával, képpel vagy adattal. A lezárás idézze fel a választ és nevezze meg a következő lépést. Az előadás íve és a diasor felépítése kapcsolódik, de nem ugyanaz: a diák az előadást segítik.
A vázlat próbája, hogy diák nélkül is el tudod mondani egy percben. Ha nem, a tartalom túl nagy vagy a fő üzenet még nem világos. A részleteket megjegyzésbe vagy kiegészítő anyagba teheted, de a vetített szöveg maradjon olvasható.
Nézz a hallgatókra, tarts értelmes szünetet, és a fontos állítást saját szavaiddal mondd el. A dia nem súgógép. Ha kérdést kapsz, előbb ellenőrizd, jól érted-e; ha nem tudod a választ, ezt is kimondhatod, és vállalhatsz utánanézést. A cél a pontos kommunikáció, nem a hibátlan szereplés látszata.
Csoportos bemutatónál az átadási mondatokat is próbáljátok: ki mikor lép tovább, és hol látható az előző állítás kapcsolata a következővel? Ha valaki hiányzik, a másik fel tudja-e mondani a fő üzenetet?
Háromfős csoport egy iskolai projektötletet kap; egy percben kell bemutatnia a célt és a várható eredményt.
Megbeszélés: A visszajelzés azt vizsgálja, mit értett a hallgató és mi maradt kérdéses; ne csak a hangerőt pontozzátok.
A segítség és a mintamegoldás külön nyitható. Előbb készíts saját választ.
A témád: közös feladattábla az osztály projektjéhez. Fogalmazz egy központi üzenetet és egy nyitó kérdést.
Ne a program funkcióit sorold, hanem a megoldott problémát.
Üzenet: „Egy közös tábla segít, hogy mindenki lássa a felelőst és a következő határidőt.” Nyitás: „Volt már olyan, hogy senki sem tudta, ki készíti a végleges diát?”
Írj vázlatot kétperces előadáshoz az osztály nyílt napi honlapötletéről.
Nyitás – két állítás – lezárás és kérés.
Nyitás: mit szeretne a látogató megtalálni? Törzs: egyszerű menü és mobilon olvasható órarend, rövid kattintható próba. Zárás: két diáktárs tesztelje a navigációt, majd döntünk a megvalósításról.
Mi az előadás tervezésének első fontos kérdése?